第14辑 | 没有游戏的童年，是不完整的童年

 领读者 

 安吉县发展和改革局 朱乾 

大家好！第一次接触到安吉游戏是在2017年，当时我的表姐正在一家幼教机构做实习老师，无意中我发现她放在书桌上的几张小朋友日常活动的照片，照片中小朋友在玩水、玩沙、搭木板，每个人都有着自己的分工。在那一刻我被深深地吸引和震撼到了，为什么这么小的孩子也能如此有规则、有组织地自行安排游戏的内容和玩法。和表姐聊天的间歇，我了解到了一个全新的名词“安吉游戏”。

拿到这本书的时候，我既欣喜又兴奋，于是我认真地花了一个下午的时间仔细地研读这本书。书中让我印象最深的一句话是“安吉幼儿教育革命的最终目标是建立一个由家庭、幼儿园、社区、政府乃至全社会组成的，共同支持儿童真游戏的教育生态”，这句话点明了安吉游戏教育模式的深刻内涵，最终是要通过全社会的共同努力，为激发孩子的创造力、想象力营造良好的环境，为培养新一代具有创新精神的公民打下基础。其中的五个核心要素“爱、冒险、喜悦、投入、反思”恰好是对上述精神的提炼概括。

作为一个90后，回想起我的童年，也创造出一些游戏玩法来自娱自乐，比如用粉笔在地上画上格子然后玩跳房子，坐在同伴的肩膀上玩骑马打仗的游戏，又或者是暑假放假到爷爷家河边的小池塘里翻开石头捉螃蟹。虽然当时大人们都不理解我们在干什么，甚至会不厌其烦的三天两头教育我们按时回家，但是我们仍然乐此不疲，我想这就是童年的乐趣吧。正如“没有游戏的童年，是不完整的童年”，安吉游戏给了孩子充足的空间来施展他们的天性，在游戏中每个孩子也许是建筑师、画家、运动员......积木、梯子、滚筒等等材料都成为了孩子们游戏的工具，校园里充满了孩子的欢笑声和呐喊声。也许，当孩子们长大后回想起他们小时候的游戏，仍然会十分眷恋吧。

生活在这个时代的孩子们是幸福的，多年前有幸结识安吉游戏的创始人程老师，正是像程老师一样的学前教育工作者的辛勤劳动，才换来孩子们自由快乐的童年，愿每个孩子都能在安吉游戏的滋养下茁壮成长！