游戏峰会2018 | 环境、地点、创新、发展

这一主题共有5组发言，分为上下两个半场。上半场由BRAC大学的建筑师Kabir Khandokar博士，以及BRAC教育发展研究所的Amir Ebn Sharif和Dilruba Begum。三组发言者介绍了他们在孟加拉以及坦桑尼亚为幼儿建造游戏环境的项目。各个项目中他们发动社区资源、鼓励幼儿参与，将游戏环境、生活环境创设的过程变为建立教育生态的过程。

安吉机关幼儿园盛奕园长在这一主题做了“由幼儿掌控的游戏环境”的报告，介绍了安吉游戏理念下机关幼儿园环境改造的历程，并着重介绍了安吉游戏环境中自然、冒险、多变等特点。游戏环境的创设不是以成人的主观期望出发，而要追随儿童的需要。儿童的需要从何判断？应该将判断、掌控的权利还给儿童，创设可由儿童掌控的游戏环境。对参会者的提问，盛奕园长解读了安吉游戏环境中隐含的教育价值。

来自台北的李慧娟教授介绍了台北市幼儿园突破室外空间限制，将幼儿户外游戏和活动拓展到社区空间的案例。

关于游戏环境创设的话题直到峰会结束还在持续，建筑师、教育者、实践者、政府官员等共同为幼儿健康、快乐成长创造空间。

13日上午的第二主题为“脆弱地区的游戏”，来自BRAC和BRAC教育发展研究所的Sadaf Huq，Nishat Fatema Rahman博士，Hamida Akter Jahan以及Nurjahan Begum介绍了在孟加拉脆弱地区的实践。BRAC在乌干达及利比亚分部的Emmanuel Boone Waydon和Syeda Fareha Shaheeda Islam介绍了他们在乌干达、利比亚为脆弱地区儿童早期教育所搭建的教学点，以及与联合国儿童基金会的共同努力。在不同的脆弱地区，儿童面临战争、暴力、饥饿、贫困、缺水等各种困难与挑战，儿童教育更肩负起儿童安全与心理健康的责任。游戏在脆弱地区对儿童的心理健康和学习有独特的意义。

发言结束后，由两位教师带领所有参会者学习了在脆弱地区儿童常常唱起的民歌。

下午，Ehsanur Rahman博士，Golam Mostafa博士，Murshid Aktar博士代表孟加拉国际计划、孟加拉阿迦汗基金会和达卡阿萨尼特派团发言。面对不同国家与地区不同的现状与困难，各地都需要创造性的解决问题，其中有许多成功的经验。留给我们的问题是如何保存和推广这些成功的经验。

本次峰会的最后一个主题中分享了各地在模式拓展与推广中的经验。这一主题中孟加拉人民共和国小学教育管理局局长Abu HenaMostafa Kamal，BRAC教育项目主任Safiqul Islam博士以及安吉幼儿教育研究中心程学琴老师分别做报告。Abu Hena Mostafa Kamal在报告中强调了政府及政策支持对模式推广与拓展的重要作用。程学琴老师介绍了安吉游戏在安吉县130余个幼儿园及教学点全面开展的过程，以及在美国试点的经验。无论在哪里，安吉游戏的理念和精神是一致的，这基于我们对幼儿发展的基本规律的认识。

美好的时光总是短暂的，但是美好的时光也总让人难以忘怀。所有主题报告结束后，哥伦比亚大学Cassie Landers教授主持，参会者分组讨论并分享了两天中的收获和反思。

作为会议的主办方之一，程学琴老师在总结中说，本次会议中从世界各地的教育同行为儿童发展作出的贡献和努力中学到很多，被每个人对儿童发自内心的爱感动，并再次感谢BRAC对本次会议的付出。郑佩华教授也表达了对本次会议圆满成功的祝贺以及对所有分享者和参与者的感谢。最后，BRAC教育发展研究院Anisa Haq代表BRAC期待游戏峰会能继续举办，希望所有的参会者再次相聚时能分享新的进展与思考。