游戏峰会2018 | 儿童作为资源

3月12日下午，游戏峰会2018主题报告正式开始。安吉游戏为本次峰会的主办方之一，程学琴老师首先欢迎大家来到孟加拉国参加本次峰会，并感谢BRAC的专家和老师对本次活动的努力和付出，感谢他们设计并布置这样亲切而富有互动性的会议场地。儿童是我们的资源，他们的灵性和生命力给成人启发，是成人读不尽、学不完的书。本次峰会一定会让我们对儿童游戏和儿童的能力有更深刻的理解，我们也会携手为儿童游戏创造更适宜的环境。香港郑佩华教授代表香港的老师们致欢迎词。

12日下午共有两场主题报告，分别围绕“儿童作为资源”及“游戏材料”。

这一主题共有五个报告，首先由程学琴老师介绍安吉游戏的发展历程以及安吉游戏理念。在介绍的过程中，大家深深认同安吉游戏五个关键词，爱、喜悦、投入、冒险、反思。成人常常从自己的立场评价儿童，不能认识到儿童是资源，无游戏、假游戏正是因为如此。当我们把游戏的权利还给儿童，开始真游戏，我们就能看到儿童的喜悦，并且安吉游戏将喜悦作为评价游戏是不是真游戏的标准。

谈到幼儿的反思时，每位参会者都收到安吉紫梅幼儿园孩子在扇面上画的游戏故事，大家为幼儿丰富的想法和复杂的思维感到震撼和感动。当我们尊重幼儿的想法，给幼儿表达的空间时，我们就看到幼儿丰富的思考。幼儿园三年中，安吉的孩子们在300-500幅游戏故事中，不断反思、调整、验证、表达自己的经验。

此后，BRAC国际的Rafiath Rashid Mithila以及Ferdousi Khanom介绍BRAC游戏实验室项目幼儿园的情况。Rafiath Rashid Mithila2017年10月与乌干达、坦桑尼亚的同事一起到安吉参观考察，并且还带来了自己5岁的女儿。在离开安吉时，她讲述了这次旅程中她通过观察自己女儿从不敢挑战到逐渐尝试，从语言不通到融入游戏，她对安吉游戏的理念和精神、对游戏对儿童发展的价值有了深刻体验。

随后香港儿童看护中心校长郑佩华教授以及Irene Lai老师分享了她们的研究。她们开展对照研究，对比游戏与教师主导环境下幼儿处理问题的策略。对于“如果有小朋友嘲笑你，你怎么办？”这个问题，在教师主导环境下成长的幼儿多回答“不理会”，而游戏环境中成长的幼儿更善于用沟通解决矛盾。郑教授的研究在香港引起关注和共鸣，让更多人了解游戏对于幼儿社会性发展重要且积极的作用。

来自孟加拉的PhulkiSuraiya Haque和Mitul Dutta，还有SakilaYesmin也对他们的实践做了介绍。

这一主题共三组发言嘉宾，来自乌干达和坦桑尼亚的老师分别介绍了他们的传统游戏材料，以及利用本土资源自制的游戏材料。他们利用香蕉叶等制成席子、绳子、球等作为幼儿户外游戏的材料。

Syeda教每一位参会者本土民歌，将大家带入到当地文化的氛围中。

随后程学琴老师介绍了安吉游戏100余种低结构、可移动、可组合材料中最主要的五类户外游戏材料。这些源自自然、来自生活的游戏材料给幼儿无限创造的机会，并向参会者展示了幼儿用不同材料组合出的丰富的玩法。报告后，来自法国的老师问询了幼儿在游戏中创造的游戏挑战性问题，程学琴老师分享了幼儿在熟悉和探究材料过程中小步递进的发展以及自我保护的意识和能力。

13日，峰会还有一场题为“游戏空间”的主题报告，并有两场主题讨论。继续关注峰会内容吧！

安吉游戏走进一带一路国家|游戏峰会2018​

游戏峰会2018 | 参观BARC游戏实验室项目幼儿园

游戏峰会2018 | 环境、地点、创新、发展