受益匪浅，不虚此行——“安吉游戏”专题培训之收获
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张慧玲
如需转载本文，请标注文章作者以及原文链接（https://mp.weixin.qq.com/s/5V5q4XhZ1hCRjkGSWCE7nA）。 ▽ ▽ 5月28日-30日我有幸作为山东省“以游戏为基本活动的幼儿园课程改革与推进研究”项目组成员参加了“教育部—联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目‘安吉游戏’专题培训”。为期三天的培训内容丰富多彩，时间安排紧张而充实，培训方式也灵活多样，包括现场观摩、互动交流、分组讨论、专题讲座等。参加安吉游戏专题培训的80多名老师感悟多多，收获满满。 安吉县晓墅幼儿园 2015年我开始担任幼教教研员，一直在思考以什么内容和形式为切入点引领济南市幼儿教师的专业化发展。鉴于当时济南市幼教发展的现状，我认为“游戏是幼儿的基本活动”，我们无论倾注多少心血研究游戏都不为过。于是我以“基于观察的幼儿自主游戏的指导策略研究”为题，申请立项为中国教育学会学前教育专业委员会和济南市教育科学规划办的“十三五”重点课题，带领济南市的幼教人开始了幼儿自主游戏的研究。在课题研究过程中，我查阅了大量关于游戏的文献、理论著作等，其中包括安吉游戏，也带领幼儿园教师进行了一些实践研究并取得预期的效果。但这几天的实地观摩和培训仍让我眼前一亮、心灵震撼，感到受益匪浅、不虚此行。安吉游戏颠覆了我以前对幼儿教师、幼儿游戏以及幼儿学习和发展的观念和认识，引发了我的深刻反省和思考。 对幼儿教师的再认识 1 弹、拉、唱、跳、画、讲等专业技能高但不会观察、理解儿童的教师并不是高素质的教师； 2 只会关心、保护孩子，但不会为孩子游戏提供支持的教师不算是合格教师； 3 只会教孩子知识、技能的教师不一定是专业的教师； 4 孩子游戏时放手不管、袖手旁观的教师不一定是不负责任、偷懒的教师； 5 对孩子高控严管、无微不至的教师不一定是负责、认真的教师； 6 “闭上嘴，管住手，睁大眼睛，竖起耳朵”对幼儿教师来说有时也许是最好的教育方式。 对幼儿游戏的再反思 1 孩子游戏、玩耍对孩子来说并不是毫无价值，而是最好的学习方式； 2 孩子尽兴尽情游戏不是傻玩，而是在探究、创造、发现世界； 3 孩子不是通过端坐、静听而主要是通过游戏获得学习和发展； 4 给孩子最好的礼物就是给他们提供游戏的时间和空间； 5 尊重孩子最好的方式就是还给孩子游戏的权利，满足他们游戏的需要。 对幼儿园环境、游戏材料的再判断 1 幼儿园环境不必装修的多么奢华，保持自然、生态，符合孩子天性就好； 2 室内环境不必过多装饰、美化、留出空白，便于孩子交流、互动、分享就好； 3 游戏场地不必追求大而平坦、整齐划一，能给孩子多种体验、满足孩子需要就好； 4 玩具不必高端大气上档次，天然、低结构、可移动、多变化，孩子喜欢就好。 …… 安吉游戏体现出的爱、喜悦、反思、投入、冒险等理念极大地感染着我，激励着我。安吉游戏为我们幼教人提供了学习的榜样、研究的范式，同时也为我指明了今后努力的方向。 游戏研究一直在路上，为幼儿的游戏提供适宜的支持也一直在路上…… 背景介绍 文章来源 | “关注娃娃”微信公众号 图片来源 | “关注娃娃”微信公众号 作者 | 张慧玲 首次发表时间 | 2019年6月4日 文字略有删改 - END - 相关推荐 安吉游戏学与思
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