深入分析安吉游戏中儿童的学习 | 华爱华教授及切尔西·白丽博士讲座

11月3日，在浙江省学前教育研究会游戏与玩具专委会虞莉莉主任的主持下，切尔西·白丽博士及华爱华教授分别从国内外两个视角，从儿童心理发展及幼儿教育两个层面解读安吉游戏中儿童的学习。

上午，原美国纽约大学学前教育系主任切尔西·白丽博士向大家讲述了她与安吉游戏的情结，以及对安吉游戏的反思与分析。切尔西教授认为，儿童的学习是从不平衡到平衡的过程，儿童的思维是从不规则到规则的过程，促成质的飞跃的最主要途径就是游戏。安吉游戏把游戏还给儿童，就成就了儿童的学习。正是这一切反映了安吉游戏是真游戏革命，将引领全球教育的未来。

下午，华东师范大学华爱华教授结合案例，深入浅出的讲解了安吉游戏的价值讲座。华老师引用李季湄教授在中国教育战略学会儿童发展与教育专委会成立大会上的发言，充分认可安吉游戏的意义和价值，认为“安吉游戏充分体现了幼教改革最本质的追求”“安吉游戏所体现出的实践智慧与中国特色，正在引起世界性的关注与认同。”

对于儿童来说，安吉游戏给他们带来了获得成长路上多样经验的机会，其各方面能力包括计划力、创造力、反思力、运动能力、艺术表现能力、语言表达与表征能力、解决问题的能力等都在游戏中得到了全面的发展。华教授利用一个案例，对大家都十分关心的“幼小衔接”问题进行了讲解。拿语言发展和计划举例，安吉的儿童在游戏前、中、后有大量的记录和分享，所以他们不仅语言表达能力出众，还能运用图画和记号组成的表征体系等来叙事和计划，这种能力正是小学阶段致力于养成的。

除此之外，安吉的儿童在游戏中不断冒险。他们在感受挑战成功的喜悦时，还习得了如何计划、控制以规避风险，如何观察、评估以调整风险，如何合作、求助以降低风险。他们在游戏中不仅获得成功和自信，还能通过多种方式判断风险、自我保护。

对于教师来说，安吉游戏为其专业成长提供了清晰的发展路径。安吉游戏让他们发现了一个全新的儿童：儿童具备学习的主观能动性，并且善于运用无处不在的资源去学习，这使得安吉幼师的儿童观、教学观、课程观都在发生着质性的改变，他们在直面儿童的游戏时，做到了：

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在这一过程中，教师们惊喜地发现，儿童游戏涵盖了所有领域的发展目标，而且游戏中的儿童比课堂中的儿童更能干。带着对观察儿童、研究儿童的兴趣，带着职业幸福感，教师不断成长。

两天的培训活动在大家的掌声中顺利结束，不少教师表示，这次的培训让他们直观地感受到了安吉游戏的魅力，在实践与理论结合的会议安排下，收获颇丰，不虚此行。