现场报道 | 7月13日浙江省百所“安吉游戏”实践园实践行动正式启动

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12日上午，授牌及启动仪式后，安吉幼儿教育研究中心主任程学琴老师做了《安吉游戏的发展历程》的专题报告。程老师从实践得到的体会、安吉游戏发展的阶段和“真游戏革命三步走”等三个方面全面介绍了“安吉游戏”的发展历程。多年实践“安吉游戏”得到的体会是，把真游戏的权利还给儿童，形成了良好的“安吉游戏”的生态系统，儿童、老师、行政员、社区和政府都互相由爱、冒险、喜悦、投入和反思定义的关系被连在一起。安吉打破旧壳的真游戏革命走了三大步，真游戏革命三步走正是实践园未来发展的三阶段目标。

未来的实践园三年实践中，不仅教师要展开培训，改变固有的儿童观和教育观，真正做到放手；同时也要与家长积极展开沟通与交流，让家长看到孩子们在真游戏过程中的快乐和进步，获得家长的理解和帮助。正是这三步走，能让幼教工作突破形式主义回归真游戏，并收获师幼的共同成长。

12日下午，华东师范大学华爱华教授做《实践“安吉游戏”的意义和价值》的讲座。在讲座中，华教授从“安吉游戏”理念的定义、“安吉游戏”在海内外的影响力及“安吉游戏”实践过程中会遇到的困惑三个方面进行了详细的阐述。

华教授首先指出“安吉游戏”的理念在于向当代社会传递了新的儿童观和课程观，不断推进了教师的课程领导力。“安吉游戏”在经历十多年的探索与反思性实践后，逐步形成了一种全新的幼教课程模式。

“安吉游戏”作为幼教改革的缩影和典范，在海内外都具有极大的影响力。在各地学习“安吉游戏”的实践过程中，产生了良好的效应，同时也出现了一些困惑。华教授对常见的困惑进行了解答。

华教授还对实践“安吉游戏”具有哪些益处，进行了详细的阐述：

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13日上午，实践园的老师们分别参观了安吉县机关幼儿园和安吉县实验幼儿园。由于幼儿园已进入暑假，本次集中观摩户外游戏环境与游戏材料的投放。

观摩结束后，实践园园长、老师与安吉幼儿教育研究中心的核心成员互动交流，探讨户外环境改造时遇到的问题、遵循的原则，游戏材料投放的方式等。程学琴老师对实践园第一阶段在环境和材料方面可能遇到的问题和实践原则进行了梳理。大家互相交流，踊跃发言，现场气氛热烈。实地观摩与互动交流，使实践园的园长和老师更详细地了解了开放、变化的“安吉游戏”环境，明确了后期环境改造和材料投放的思路。

最后，浙江省教育厅学前处调研员刘惠玲对本次会议进行总结发言。她肯定了“安吉游戏”的意义和价值，对本次会议中的专题讲座内容进行了梳理和总结，并对“安吉游戏”实践园与安吉幼儿研究中心接下来的工作分别提出要求。

刘处说道，安吉幼儿教育研究中心有非常强大指导团队，既有国内外顶尖的专家团队，也有理论扎实和实践经验丰富的核心研究团队。希望各实践园积极跟随安吉幼儿教育研究中心，投入到“安吉游戏”的培训和实践中。

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