教育部-联合国儿童基金会儿童早期发展项目安吉培训

原创 2018-01-26

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新年伊始，为期三天的教育部·联合国儿童基金会儿童早期发展项目安吉培训召开，来自云南、重庆等地80余名项目教师代表参加本次培训。联合国儿童基金会儿童早期发展项目负责人陈学锋博士、楼春芳，以及华东师范大学华爱华教授主持本次培训。

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1月9日上午，培训教师参观了安吉县紫梅幼儿园、双一村幼儿园、横山坞幼儿园。一进幼儿园，教师们就被安吉游戏自然野趣的环境、丰富充足的低结构材料感染了。山坡、泥土、草地、树林，处处都是儿童游戏的乐园；积木、梯子、滚筒，样样在孩子手中都有无限变化和挑战。尽管村教学点幼儿少，但游戏环境和幼儿在游戏中的学习同样丰富。在双一村幼儿园的混龄班，老师们还被幼儿的自主、互助与爱深深打动。

参观横山坞幼儿园的老师们还走进社区，参观社区创设的游戏环境，感受安吉游戏的生态。儿童早期发展以及游戏精神已经深入安吉每个家庭、社区和乡镇。

9日下午，由联合国儿童基金会儿童早期发展项目楼春芳老师主持，来自教育部·儿基会儿童早期发展项目的80位学员以区域为单位进行了自我介绍并分组讨论上午参观的感受。

讨论后，联合国儿基会陈学锋博士指出，0-3岁儿童的早期教育问题已经获得了国家的高度重视，在教育发展中，早期教育必将放在重要的位置。这次来，重点是学习安吉的理念，思考怎样让安吉成功的幼教经验迁移到提升各项目的质量上来。

安吉县教育局学前教育科程学琴科长，从行政和教学两个角度详细介绍了安吉游戏的实际情况。精彩的讲座让培训学员深受震撼和鼓舞。安吉坚持了17年“把游戏还给儿童”的革命，也经历了无游戏、假游戏，逐渐走到真游戏阶段。这个转变过程不乏辛酸和重重困难，但是既然明白了真游戏的价值，就要咬定青山不放松，把真游戏做下去，让游戏点亮儿童的生命。

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1月10日上午，培训的老师们来到安吉县机关幼儿园，观摩幼儿园环境和半日活动。老师们分组跟班观摩了四个班级的游戏活动及游戏后分享。老师们为幼儿自主、流畅的一日生活感动，被环境中无处不在的儿童的学习与记录震撼、对游戏中孩子们的精彩表现感到惊叹，为分享活动中老师与孩子的有效互动、孩子们出色的语言能力和思辨能力感到惊喜。不断有老师发出感叹：“他们玩得好厉害！”“这么冷的天，他们一点都不怕的，玩得好开心。”“都这么愿意说，说得这么好！”“孩子们的思辨真精彩！”

在游戏分享之后，培训教师集中观摩了幼儿园园本教研活动。在安吉机关幼儿园盛奕园长主持下，参与教研的园长和教师们围绕半日活动中中的师幼互动的作用发表了自己的观点。教研后，参训老师们表示，不仅是教师和保育员的语言和行为，而且在环境创设、一日生活中，处处都体现着教师对儿童发展、儿童需求的思考，体现出对孩子满满的爱。

10日下午，老师们来到安吉县凤凰山幼儿园。安吉县实验幼儿园园长章洁就安吉游戏中的教师专业成长进行了报告。章园长的报告对在“真游戏”阶段教师发展的三个阶段进行了生动的说明，详细介绍了每一个阶段教师发展的目标、困难以及收获。安吉游戏的实践改变了园长和教师的儿童观、教育观和课程观，教师们在安吉游戏的实践中得到了专业的成长和发展。

报告后，凤凰山幼儿园在会议现场开展了主题为“幼小衔接·携手同行”的大班家长会，并邀请了小学教导主任一起参与本次讨论。家长们肯定了幼儿园对孩子学习品质和习惯能力的培养、对孩子各方面发展的价值，但也幼小衔接时面临的困惑展开了热烈的讨论。

华爱华教授就家长关心的要不要上补习班、要不要提前学习小学知识等问题进行了专业的解答。华老师强调，家长需要重视孩子的学习动机和学习兴趣，重视孩子学习品质，重视孩子的长远发展，避免重复学习中的暂时领先。在场的家长们纷纷表示，本次家长会给他们带来了很大的启发。

家长会后，参训教师们讨论交流，提出几点困惑：一是如何提高老教师的积极性，二是如何看待游戏计划，三是如何认识安吉幼儿园中孩子的“艺术表现不出彩”。对于这些问题，华爱华教授一一进行详细的解答。

通过持续的教研和分享，老师们就能小步递进地转变。发现儿童是教师专业性发展和职业幸福感的来源。对游戏计划而言，首先要观察游戏计划的有效性。游戏计划虽然能促进孩子计划性的发展，但孩子计划能力的发展有其一定的规律，并不是每个年龄段、每次游戏活动之前都需要制定游戏计划。老师一定要观察幼儿的需要。而游戏是艺术的初级形式，在游戏中，孩子有着强烈的艺术表现的意愿，艺术表现也极具创造力。在学前阶段，对于孩子的艺术发展，我们不能以成人的眼光去关注具体的技能，去评判“好不好”“像不像”。安吉幼儿园的孩子的艺术发展是十分出色的，大胆表现、想象创造能力很突出。

程学琴老师也对安吉游戏在转变家长观念和影响小学教育中的实践、进展和现状做了总结。安吉的家长并不特殊，安吉的幼小衔接也正在逐年推进。只要我们坚持正确的信念不动摇，只要我们的教研和家长工作直面真问题，就一定会逐步改善、促成改变。

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11日上午，培训团队抵达安吉县实验幼儿园。华东师范大学学前教育系华爱华教授仔细剖析了“安吉游戏告诉我们什么”。华教授在讲座中表示，安吉游戏给了孩子最大的发展空间，并找到了一条教师专业成长的路径，突破了分类游戏的传统组织形式，而安吉游戏开放的环境是低成本高质量教育的保障。同时，安吉游戏也告诉我们，安全和风险是相对的，游戏中的孩子是小步递进的。最后，华老师总结到，安吉幼教在不断反思，去伪存真、打破旧壳，让学前教育回归了本真。